我始终认为教师应该在课堂上是最放松、最从容的，并且是从这种给予智慧的劳动中最能够获得满足感和成就感的，在那种情智交融的境界中，一番相投共作之后，总会让我对学生的期待无限升腾。

今天课上讲到怎样寻找解题思路的问题，我给学生耍了一个“花样”。我说：某省台有一个娱乐性节目叫做“夺标800”，题目是这样设置的，题面给出四个提示字词，然后答出与这四个提示字词都关联紧密的第五个字词（字数告知）。比如：提示1为：东南西北；提示2为：风调雨顺；提示3为：保护神；提示4为：天王殿。答案是4个字。怎样想呢？我的窍门是就从自己最熟悉的一个或两个提示字词入手，去联想、搜寻、检验自己记忆库中最熟悉的积累，千万不要以为太偏、太玄。因为，比如说此题的答案“四大天王”，而四大天王应该是妇孺皆知，所以说最后的答案不可能是不知者十有八九，而是路人皆知，并且一般地当一语道破天机之时，答题者都有一种恍然大悟的感觉。

由此，我把话锋一转，回扣到怎样寻找解题思路的问题上：拿到题目，先筛选出较简单的已知条件，作为突破点，再去寻找尝试用常规方法来解决。当然，一切可行性的先决条件是要有充分的、准确的、清晰的物质积累。

最后我建议学生：要将改善思维进行到底。努力学习不是拼命学习，临渊羡鱼，或是徒手抓鱼，不如退而结网；或者说，要有既定的学习节奏，讲策略有方法，才能厚积薄发，后来者居上。这样，学习就是一个自然而然的过程，成绩就是瓜熟蒂落的结果，一切都是水到渠成，对自己来说高考的考场也就是一个过场而已，因为智慧注定成功。

这个小情节的插入，不但使学生兴致盎然，信心沛然，而且促进了师生默契，使生为师之生而幸，师为生之师庆。师生共作，渐入佳境。