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论《新形势下学生心目中好教师的形象》
官渡二中 魏泽明
摘要：随着教育改革的深入，很多教师的思想观念发生了变化，新型师生关系开始形成。但也必须看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性，随着时代发展，师生关系必须改变，这既有很强的理论意义，又有鲜明的实践意义。但要改革新的师生关系，学校、教师就必须清醒地了解学生心目中的好教师是什么样的，学生需要什么样的教师。据此，笔者在学校进行了深入的调查研究。通过调查数据统计得出，学生心目中好教师形象比例最高的是“良师益友”型，这也是提供我们教育工作者深思的一个数据，如何在新的教育形势下做一个学生心目中的好教师？好教师最应该具备的素质是什么？从教师角度而言，应当更新观念，做到尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。新型师生关系的建立，必定会迸发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益的大幅度提高。
关键词：师生关系 主从型师生关系 教师形象 蜡烛奉献 良师益友 博学多才
明星偶像 尊重 平等 民主教学质量
中国教育报2002年12月25日发表了一篇题为《新形势下旧的师生关系要不得》的文章，文中提到中国的教育普遍长期存在着一种主从师生关系，主要表现为“一压、二包、三放弃”。
一压：在教学上，用脱离实际的高要求、超负荷的作业量，使学生睡眠锐减，为分奔命，心理压力巨大；在管理上，我说你听，我管你服，对成绩不甚理想或不听话的学生，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。二包：在教学上，教师一言堂、满堂灌，掰开揉碎地喂，烙饼式地练，划重点，押考题；在管理上，越俎代庖，事无巨细，一切包办。三放弃：对分不高、不听话、不顺眼的学生，排挤、放弃。其结果是学生个性得不到发展，心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、辍学。
在这种主从型的师生关系中，一方面，负有社会责任的教师强制学生学习，掌握知识；另一方面丧失选择自由、被迫学习的学生，把老师的行为看成是压制、侵犯。师生关系紧张、尖锐，成为教育的悲剧，使学生年级越高，教师的社会威望越低，对教师的不信任度越高。
由此看出，随着时代发展，在新的教育形势下，师生关系必须改变，这既有很强的理论意义，又有鲜明的实践意义。要改革新的师生关系，学校、教师就必须清醒地了解学生心目中的好教师是什么样的，学生需要什么样的教师。据此学校召开了一个师生交流的座谈会，会议主题就是“学生谈自己心目中的好教师的形象”，同时教师对学生的发言进行点评，会议开得十分成功，师生发言涌跃，讨论积极，会议气氛民主、热烈；下面记录几位比较典型的学生代表的发言：
学生一认为，心中理想的老师必须他（她）的外表一定是一表人才，美丽动人，玉树临风，风流倜傥。
学生二认为，心中理想的老师首先是一个温柔的，会体贴人的老师。第二，他讲课必须有自己的风格，相当于引人入胜，能吸引学生。第三，能每天都能为学生布置一些课堂作业和课外的作业。课堂作业可以是书本上的知识，也可以是自己出的一些比较适用的题目。课外作业，可以是布置一些命题作文，或者是一些讨论的问题。像现在的WTO，世界杯，以及一些时事性的问题。然后组织同学进行讨论。最好老师也能参与是再好不过的了。
学生三认为，心中理想的教师是，首先工作认真、负责，有社会见识、重视学生的意见。其次平易近人，和蔼可亲。不以老师的身份自居。
学生四认为，心中理想的教师是能够理解学生的心态，能多和学生交谈，和蔼可亲的一位老师。
学生五认为，心中理想的老师是能关心理解学生，不要随意就和学生发火给他们讲些道理，上课不要太死板只按课程上课，应该结合当前学生的心理状态来上课，多和学生交谈，多教一些他们在学校里学不到的知识。
学生六认为，心中理想的教师应该是一位关心学生，对每一位学生都应该一视同仁，老师应该有责任心和同情心不能随意的打骂学生，当学生的学习有困难的时候应该关心学生，讲课的时候应该讲的明白一些，学生有做不起的试题应该耐心的给学生讲解不能随意的发火，只有这样学生才会慢慢的接受老师，只有这样的老师才是一位了不起的老师。
学生七认为，心中理想的教师是一位能同学生像朋友一样交谈，像朋友一样亲密的老师。他不只是文化水平高而且还能了解学生的心理。上课能带有幽默性，能让学生一听就懂！
另外，为了更深入地了解学生的真实想法，笔者在我校高二年级一个班利用班会时间，进行了一次以班为单位的问卷调查，题目为“同学们，你们好！我们想了解你心目中教师的形象，请你用5个名词来形容你心目中好教师的形象？”在整个调查过程中教师在讲完题目之后，强调：第一，请同学填写过程中不要相互交谈讨论；第二，要求填写名词而不是形容词。教师不作任何诱导性的发言。
下面是调查后的统计结果（只包括有效票），该班40名同学参加，共计应有200票，其中废票、无效票20张，有效票180张。
蜡烛20, 园丁25, 家长11, 太阳8, 朋友18, 灯塔4, 路标4，大海5，
牛3，天使4，粉笔3，长辈3，向导3，智者3，水3，公仆2，
师长3，百科全书2，镜子2，星星2，词典2，明灯2，桥梁2，慈母3，
圣人1，偶像1，导航船1，哥哥2，演员1，榜样1，笑星1，同学1，
理论书1，城堡1，电脑1，姐姐1，教科书1，启蒙者1，广告1，春蚕1，
天平1，法律1，主轴1，传播者1，绳索1，教鞭1，知音1，扳手1，
早点1，向日葵1，灯芯1，冰红茶1，火炬1，监视器1，月亮1，青松1，
救世主1，房屋1，高山1，播种者1，松树1，绿叶1，鲜花1，深谷1。
从以上得票粗略看出各项得票比较分散，细分析有些同学在选择名词形容心目中好教师时，虽然名词不同，但其含义，其能代表心目中好教师的形象是一致的，为了更有利于对以上这些数据进行分析，笔者将原始数据按含义相近、相似一类进行归类分析；
第一类：蜡烛20票，太阳8日，路标4票，灯塔4票，牛3票，向导3票，粉笔3票，公仆2票，桥梁2票，明灯2票，导航船1票，星星2票，灯芯1票，火炬1票，月亮1票，春蚕1票。 （计58票占统计票的32.58 %）
此类统计反映在学生心目中好教师是具有奉献精神的，能燃烧自已，牺牲自己，照亮别人；在学生成长道路上，在学生获取知识的过程中取到指引、向导的作用；要求教师必须有较强的敬业精神，要有较强的责任感、使命感；要求我们教师不能只把教学工作看作一种职业、一种谋生的方式，而应该把他看成一种事业，
第二类：园丁25票，朋友18票，家长11票，大海10票，师长3票，长辈3票，慈母3票，哥2票，姐2票；同学2票，知音1票，高山1票；（计81票占统计票的45.51%）
此类统计得票最高，占的比例也最大，反映在学生心目中好教师是良师益友，即上课时是师，是长者，课余时像朋友，既是师生关系，又是朋友关系；教师是学生信任的朋友，是学生可以依赖的父母，有心里话也愿意同老师讲，教师有大海一样的胸襟，能宽容地善待学生的错误和过失，师生之间能互相尊重、互相理解，坦诚相见。因而作为教师应尊重学生，信任学生，理解学生，平等地善待学生，把学生看作自已的朋友，自已亲密的、心爱的小弟弟、小妹妹；
第三类：百科全书2票，智者3票，词典2票，理论书1票，教科书1票，电脑1票，启蒙者1票，传播者1票，播种者1票，广告1票，水3票，冰红茶1票；（计18票占统计票的10.11%）
反映在学生心目中好教师是知识的传播者，是说教者，是学生开启知识之窗的钥匙；要求教师必须“有才”、“博学”，必须具备较高知识素质和文化修养，特别是学科专业知识技能，教师的教育教学活动是一个难度较大的、比较复杂的专门培养人的职业，它不仅要求其具有远比一般人更为丰富和厚实的，多方面的一般知识和学科知识，作为自己实施教育教学的原材料，而且更需要其掌握一般社会成员不需要或不必系统了解的教育教学知识、技能和教育教学规律。因而要求教师在整个教育生涯中，必须随着时代的发展和社会、科技的进步，不停地学习，充实自己，保持与时俱进精神状态，提高自身的素质，才能成为一个好的教育专业工作者；
第四类：演员1票，榜样1票，天使4票，笑星1票，镜子2票，松树1票，鲜花1票，向日葵1票，青松1票；圣人1票，救世主1票，法律1票，教鞭1票，天平1票，扳手1票，绳索1票，监视器1票；（计21票占统计票的11.80%）
反映在学生心目中好教师是偶像、是榜样，是精神的支柱；教师是知识的权威，公正的化身；教师的形象是神圣的、圣洁的；教师的言行都是学生学习的榜样，因而要求教师随时注意自身形象和自已的言行举止，
从以上分析，好教师的形象在学生心目中是多种多样的，基本上都是褒意；笔者将其归为：
第一类“蜡烛奉献”型，占32.58 %；
第二类“良师益友”型，占45.51%；
第三类“博学多才”型，占10.11%；
第四类“明星偶像”型，占11.80%；
通过问卷调查数据统计可以看出，学生心目中好教师形象比例最高的是“良师益友”型，这也是提供我们教育工作者深思的一个数据，如何在新的教育形势下做一个学生心目中的好教师？好教师最应该具备的素质是什么？
从教师角度而言，如果要成为一个学生心目中的好教师，首先应该把学生当成朋友，老师不仅在课堂上、学习上关心学生，在课外也能和学生友好相处，老师要真正的理解学生、尊重学生，真正做到上课是师生，下课是朋友，教师要
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魏泽明 发表于 2005-2-5 22:41:00 |
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