| |
页面载入中 |
|
| 又是一年一度的教师节,照旧是政府重视、领导关怀、媒体喧嚣。教师节过后,一切如故。城市的教师依然在盼望着待遇能进一步提高,教师的工作压力能不重得超出常人的承受力;农村的教师依然在盼望工资能按时发放,种种培训能不再交费。
教师节本身或许就是一个悖论吧。
跟朋友聊天,一语点醒梦中人:为什么没有银行家节?为什么没有企业家节?强势群体是不需要用节日来点缀自己的生活的,唯有弱势群体才需要用节日来证明自己的存在。“妇女节”、“儿童节”、“劳动节”等大多数节日的本意均是如此。这正应了一个哲学上的悖论:口头重视的一般都不重要,口头忽视的本身就很重要。
听一位美国读博的朋友说,美国是没有什么人过“国际劳动节”的。这并不代表美国的工人不被人重视,恰恰是因为美国的工人地位很高。我就在想,中国什么时候让教师节成为一个历史,或许就是教师地位真正提高之时。
|
再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育,这样的套话太多.中国就是口号大国,这是中国的特色.什么事自上而下就好办了,要改变现状的最好办法是有志有能的人们啊,携手共同占领至高点吧. |
口上重视教育,实际行动上却没有将教育尤其是基础教育放到优先发展的位置。潍坊市的经验或许可以借鉴。2002年,潍坊市将县(市)区的教育工作情况纳入到对县(市)区党政领导政绩考核,教育督导室一改从前既“虚”又“闲”的状态,真正担负起“同级督政”的责任。以下为blog主人的回复: 教师地位提高,不是光靠几句口号就可以解决的。政府只有真正从内心深处重视教育,国家只有建立起真正重视教育的机制,教育才会有一些改变。而目前最关键的是要切实提高教师待遇、减轻教师工作压力。现在工作压力排名表里,中小学教师排名第二,实在令人心惊! |
|