堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》）　 翔 发表于 2007-7-19 11:20:00

在douban上搜了一下，《别闹了，费曼先生》的原书好像都缺货，还好网上可以下载。很好看的书！ 标  题: 堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》） 发信站: 北大未名站 (2007年07月01日15:08:09 星期天), 转信 发信人: bitichong (逍遥郡君·立志做蜗牛), 信区: Reader 我从中间摘了三节，这一段主要是费曼在巴西做教授，学年结束对学校演讲的内容。 不能问问题 　　我在工学院还教过一门数学物理课，有一次我想说明 如何应用“试误法”来解题目。这是一般学生很少学习的 技巧，因此我首先举一些简单的算术例子，示范怎样用这 方法。然而令我震惊的是，在大约80个学生之中， 只有8 个人交出第一次的指定作业。因此我在教室里特别强调， 他们必须动手尝试，而不只是坐在那里看我计算。 　　下课之后，学生派了一个小代表团来见我，并且说我 不了解他们的学习背景，事实上他们不用做那些习题也可 以学习，他们早已学过算术，这些东西都在他们程度之下。 　　于是我继续讲课，而无论后来教得多深或多复杂，他 们什么作业也不做！我当然晓得原因是什么：他们根本不 会做！ 　　我无法推动他们做到的另一件事，是问问题。终于， 一个学生告诉我其中的原因：“如果我在课堂上问你问题， 之后大家都会跑来说：‘你为什么浪费大家的时间？我们 的目的是学东西。但你却打断他，问他问题。” 　　这是一种打压别人的坏风气。事实上大家全都不懂， 但他们表现出一副很懂的样子，以把别人比下去。他们全 在假装明白课程内容，如果有学生偶然承认有些事情不够 清楚，问问题，其他人便立刻摆出高高在上的样子，表现 出一切都很清楚明白，并告诉他：“你在浪费其他人的时 间。” 　　我跟他们说，大家一起做功课、讨论问题都是多么有 用的方法；但他们也不要那样做，因为他们认为，开口问 别人是很丢脸的事——真是可怜可悲！他们努力学习了不 少，人也很聪明，但他们让自己陷入这种可笑的心理状态。 这真是种奇怪的、完全没有意义的“教育”！ 一点成效都没有 　　学年终了时，学生请我做一次演讲，谈谈我在巴西的 教学经验。他们说，听众将不只是学生，很多教授、政府 官员都会跑来听讲，于是我先要求他们答应我畅所欲言。 他们说：“没问题，这是个自由国家。” 　　到了那天，我带着大学一年级用的物理教科书走上讲 台。他们都认为这本书十分之好，因为书里用了各种不同 字体——重要的东西都用粗黑的字，这些是要牢牢记住的； 较为不重要的用浅一点、细一点的字等等。 　　立刻就有人说：“你不是要批评这本书吧？写这本书 的人也在场呢，而且每个人都觉得这是本很好的教科书。” 　　“你们答应过我想讲什么，就讲什么！” 　　演讲厅里全坐满了。首先我把科学定义为“对大自然 现象的理解”，然后我问：“教学生科学有什么好处呢？ 当然，如果不注重科学，这个国家就还不够文明……。” 他们全坐在那里点头赞同，我很清楚这正是他们的想法。 　　然后我话锋一转：“当然，这是十分荒谬的，因为， 我们为什么一定非要追上另一个国家不可？我们应该是为 了一个好理由、充分的理由才教授科学，而不是只因为其 他国家也研究科学。”我谈到科学的应用、科学对于改进 人类生活的贡献——我着实挖苦了他们一顿。 　　然后我说：“我这次演讲的主题，是要向各位证明， 巴西根本没有在教科学！” 　　他们明显地激动起来了，全都在想：“什么？没有在 教科学？这话太疯狂了！我们开了一大堆科学课呢！” 　　我告诉他们，刚到巴西时，令我最震惊的是，看到小 学生在书店里购买物理书。这么多巴西小孩在学物理，全 都比美国小孩更早起步，结果整个巴西却没有几个物理学 家，这真是令人惊讶极了——为什么会这样？这么多小孩 那样的用功，结果却一点成效也没有！ 　　我举例说，这好比一个深爱希腊文的希腊学者，他知 道在他自己的国家里，小孩都不大爱念希腊文。但当他跑 到别的国家，却发现那里的人都在研究希腊文，甚至小学 生也在读，他高兴极了，但在一个主修希腊文学生的学位 考试上，他问学生：“苏格拉底谈到真理和美之间的关系 时，提出过什么主张？”——学生答不出来。然后学者又 问：“苏格拉底在第三次对话录中跟柏拉图说过些什么？” 学生立刻眉飞色舞，以极优美的希腊文，一字不漏的把苏 格拉底说过的话背出来。 　　可是，苏格拉底在第三次对话录里所说的，正是真理 和美之间的关系呢！ 　　这位希腊学者发现的是，那个国家的学生学习希腊文 的方式，是首先学会字母的发音，然后是字的读法，再后 来是一句及一段地学下去。他们可以把苏格拉底说过的话 倒背如流，却完全不知道那些希腊字是有其意义的。对学 生来说，一切都只不过是些很人工化的声音罢了。从来没 有人把这些声音翻译成学生看得懂的东西。 　　我说：“当我看到你们教小孩‘科学’的方式时，我 的感觉就跟那希腊学者一模一样。”（很够震撼是不是？） 费曼挑战教科书 　　我把他们的大一物理教科书举起来，“在这本书里， 从头到尾都没有提及实验结果，除了一个地方。那里谈的 是球体从斜面上滚下来，书中说球体一秒钟移动多远，二 秒、三秒钟又如何等等。但这些数字其实有‘误差’，因 为，如果你看这个图，你会以为自己看的是实验结果，因 为那些数字确实是比理论值大一点或少一点。课本甚至还 讨论怎样修正实验误差——这倒是很好。问题在于，如果 你根据这些数据来计算加速度常数，没错，你可以得出正 确答案。可是假如你真的动手做这个实验的话，由于球体 本身的惯性作用，除了滚动之外它还会转动，因此你会得 到计算答案的5／7，因为有部分的能量消耗在转动上了。 所以，书中唯一的实验‘结果’，也一定是来自一个假实 验。从头到尾就没有人弄一个球让它滚下来，而他们永远 也不会写出那些数据来！” 　　“我还发现其他事情，”我继续说：“随便把书翻开， 手指到哪一行便读那一行，我都可以更进一步说明我意指 为何——证明书里包含的不是科学，而只是生吞活剥地背 诵而已，整本书都是如此。事实上，甚至我现在就敢在各 位面前，当场随便翻到书中任何一页，读给大家听，证明 我的说法。” 　　我念道：“摩擦发光（Triboluminescence）： 当晶 体被撞击时所发的光……” 　　我说：“在这样的句子里，是否就是科学呢？不！你 只不过是用一些字说出另一些字的意思而已，一点都没提 到大自然——没有提到撞击什么晶体时会发光，为什么会 发光。各位有没有看到过任何学生回家试做个实验？我想， 他没有办法做，他根本不知道该怎样做。” 　　“但如果你写：‘当你在黑暗里拿把钳子打在一块糖 上，你会看到一丝蓝色光。其他晶体也有此效应，没有人 知道为什么。这个现象被称为摩擦发光。’那么就会有人 回家试着这样做，那就是一次与大自然相遇的美妙经验。” 　　最后我说，实在看不出在这种一再重复下去的体制中， 谁能受到任何教育。大家都努力考试，然后教下一代如何 考试，大家什么都不懂。“不过，”我说：“我一定是搞 错了。在我教的班里有两个学生表现很好，另外有一位我 认识的物理学家也是在巴西受教育的。因此，看来虽然制 度很烂，有些人还是有办法成功的。” 　　哈，当我讲完之后，负责科学教育的一位部长站起来 说：“费曼先生刚刚说的全是些让我们坐立难安的事情， 但看起来他是真心热爱科学，而且他的批评也很具诚意。 因此，我觉得我们应该听他的。来这里之前，我早已知道 我们的教育体制有病；但我现在才发现我们患了癌！”—— 说完随后坐下。 　　那让其他人也获得了畅所欲言的自由，空气里顿时洋 溢着兴奋的气氛、每个人都站起来提出建议。在演讲前学 生早就组成一些委员会，把我的讲稿油印出来，他们也推 动其他委员会做其他事情。 　　然后，发生了些完全出乎我意料之外的事情。有一个 学生站起来说，“我就是费曼先生提到的两个学生之一。 但我从来没有接受过巴西的教育，我是在德国受教育的， 我今年才刚到巴西。” 　　另外那个优秀的学生也说了些差不多的话。而我提到 过的教授呢，居然也站起来说，“我是在巴西接受教育， 但那是在战争期间。当时，幸好所有教授都没有留在学校， 我所有的东西都是靠自修学来的。严格说来，我也不是在 巴西的制度之下受的教育。” 　　我完全没有预期会那样。我知道他们的体制很糟糕， 但百分之百的糟糕——那真是惨不忍睹！ 　　由于我的巴西之行受到美国政府某个计划的赞助，因 此美国外交部要我就巴西经验写篇报告，我就把我的演讲 内容写出来。后来透过一些渠道，知道外交部有些人的反 应是：“这显示出，送这样天真的人去巴西是多么的危险。 这个笨蛋只会给我们添麻烦，他根本不了解其中的问题。” 　　刚好相反！我觉得外交部这位仁兄才真够天真：就因 为他看到大学里开了一大堆课、也有种种说明，就以为看 到了真相！ 阅读全文 | 回复(4) | 引用通告 | 编辑

Re:堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》） guest(游客)发表评论于2007-9-4 21:23:00

跟中国的教育体制颇有几分形象！ 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

Re:堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》） jhkh(游客)发表评论于2007-8-8 16:15:00

Email： mgr_30@163.com 你好！ 我，海安县县级学科带头人，学校教科室主任，主抓教育科研。长期的科研经历让我和许多的编辑有着很好的私人关系. 如果你处有教师需要在正规刊物如:<中学文科〉《中学理科》《教学与管理》 《小学教学参考》 《陕西教育》 《教育研究与实验》等杂志发表论文可以与我联系.欢迎垂询! 　http://moguangrong.blog.edu.cn Email： mgr_30@163.com QQ:361550773 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

Re:堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》） $(游客)发表评论于2007-7-21 23:30:00

偶同学据说把费曼三卷本都看光了^我要是推荐这本书,不知道人家会不会嗤之以鼻...... 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

Re:堂堂大教授（节选自《别闹了，费曼先生》） 八神(游客)发表评论于2007-7-21 12:52:00

应该以人为本。 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复