小锐，一个很聪明的孩子，什么知识点一学就会。看着他上课像什么都没听，还在下面做小动作，可每次完成作业基本都是全对，考试时还可以算作班级的优生。怎么样？这孩子确实智商不低吧？可能是遗传了他爸爸的智商吧！因为听同室的一位老师说认识他爸爸，说他爸爸读书时成绩特别好。但也听说小锐的爸爸有家庭暴力倾向，正因为如此，他的妈妈忍受不了，所以在小锐很小的时候他妈妈便悄悄地离开了家。到再后来，他爸便和他妈离婚了，小锐是一直跟随爸爸生活。他爸爸一直在外打工，每天早出晚归（早上七点到晚上八九点）。完全就没有时间督促孩子的学习，跟谈不上父子间的沟通了。所以这孩子有很多不好的习惯，特别爱撒谎，上课也不爱听讲，还影响别的同学学习，家庭作业常常不做或不做完。为此，我跟小锐交流过很多次，跟他讲学习的好处，教他怎样做人，也是一次一次的原谅他的过错，激励他不断进步。可是，总是管不了一天，他又会上演同一幕。打电话请他爸爸到学校来面谈孩子的教育问题，可每每都是说实在请不了假为由，所以只要哪一天孩子撒谎了或是作业未做，就打电话将孩子的情况如实相报，希望能挤出时间检查孩子的作业，负起父亲的责任来，而这学期给他爸爸打电话也已不下于10次了。孩子，你让老师怎么爱你呢？

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小阳，一个长得特别结实的男孩儿，一幅“憨态可鞠”的样子。父母都是生意人，每天都忙碌的在生意场上奔波。从孩子妈妈的口中得知，小阳是三代单传，是家中的"掌中宝"，爷爷奶奶更是疼爱有加。可能也正是因为这个原因，孩子的性格更显示出独生子女的优越性。两年多以来，这个孩子的学习习惯一直很差，长期不做作业，字写得更是不堪入目，每次听写只能写对几个，每次的考试给他改卷子都是直接加正分，考试一直是不及格的行列，而数学他更是一窍不通，就连最基本的口算也是一错一大篇。可能因为我是班主任，所以在我面前他显得特别沉默，一幅老实巴巴的样子。但只要离开我的视线，他立马变得生龙活虎，是班级最活跃的份子。为此，他是着实让我和带他的老师们伤透了脑筋。与他的父母沟通了多次，效果也不是很明显，他的父母似乎对他也已经不抱任何希望。父母都不管了，让我们这些做老师的到底应该怎么办呢？苦恼！郁闷！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写于２００８年１１月１９日

待续！

 梦成，这名字起得多好！“梦成”，相信这孩子的父母在为他取这名子的时候，是希望孩子的梦想都能成为现实，可见对这个孩子寄予了很大的期望！可是，孩子的父母却又是自己在亲手把孩子的梦想捏碎。

       他是一个长得很秀气的男孩子，给人的感觉很机灵，应该是属于那种很讨人喜欢的类型吧！可是，所有带他的老师都为他出奇的“懒”伤透了脑筋，当然也包括我。从一年级至今，孩子的父母一天都没在家呆过，常年在深圳打工，家中也只有奶奶与他两人做伴。而奶奶现在在一麻将馆做饭，每天早出晚归，这孩子回家一大半的时间便是在麻将馆度过。为这事儿，每学期的报名，我都要苦口婆心地劝说他的父母留在家中照顾孩子，各种道理都讲尽，可最终是无济于事。已为人母的我更是不可理解，挣钱难道比孩子的成长还重要吗？为了钱，他们放弃了家中这样一个可爱的孩子的大好前程。没有办法，我只好找到孩子的奶奶。将孩子的学习情况跟奶奶讲，每次去的时候，他的奶奶都在忙碌地炒菜，我跟孩子的奶奶说，孩子的父母不在，请她能督促孩子完成作业。可是让我诧异的是，开学至今，毫不夸张地说去找他奶奶不低于10次，每次去了都是徒劳无功，这孩子照样每天不做家庭作业。对他我也是软硬兼施，各种激励措施用尽了，二年多的实践证明，我又失败了……

待续                                                                                   
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    渊龙，一个让人心疼的孩子。母亲先天性的智力有问题，常常从家里跑掉。上周，从孩子口中得知，她的妈妈在今年的8月份又跑了，至今还未找到。说到这里时，孩子已是眼泪汪汪。父亲身体也不好，长期在外打工，很少在家。平时家中就只有年迈的老奶奶陪伴他。听同事讲，他们家条件相当困难，到现在这个年代了，住的房子依然还不能完全遮风避雨的的土坯房。这孩子，可能也是因为家里经济条件差，营养跟不上，总是一幅面黄肌瘦的样子，个子显得非常瘦小。很多时候，真的让人看到了心疼。可是也许是家庭教育跟不上的原因，这个孩子的学习习惯非常差，经常不完成家庭作业，常让我和课任老师头疼不已。也站在孩子的立场想过，孩子的家离学校较远，没有钱坐车，几乎每天都是步行，可能回到家已经很晚，可能家里有很多家务事得做，也可能家里没有一个像样的学习环境，更谈不上家长在家的督促和辅导了。我试图走近他，尽可能的从生活上、学习上关心他，跟他耐心地沟通，讲道理，可是两年多的实践证明，我失败了，他还是那样令我心痛、也心疼……

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早先我所知道的多媒体教学，那就是上一节公开课前得花上好几百，甚至上千的费用请专业人员帮忙制作所需的教学课件。后来，经常出去听课，亲眼目睹了多媒体教学中所展示的精美课件给课堂教学带来的便利和效应，所有的感觉集中在一点，就是羡慕，觉得这玩意儿真是神奇，真想自己什么时候上课也能用上一回。再后来，区教育局安排我到市内一所学校学习了一年，这一年让我与多媒体有了更多的接触，于是有了一些进一步的了解。亲自感受了几回，你还别说，那感受还真是很好，很较难的句子通过多媒体所带来的生动形象的画面一展示，马上难题就迎刃而解，便又开始做梦，什么时候我们点军的学校也能跟上时代的步伐，用上这新鲜玩意儿？

 近两年，随着信息技术的快速普及，多媒体教学正以更快的步伐走入学校，走进课堂。可是对于像我们点小来讲，由于经济发展水平的影响，要想真正拥有多媒体还有难度，毕竟资金有限。可是没有想到，梦终究变成了现实。今年暑假，在区教育局和学校的共同努力下，我们学校作为区多媒体教学的“试点”，率先配备了6套多媒体设备，领先走上了多媒体教学之路。现在，使用多媒体教学已经二个月了。通过这段时间的多媒体教学，明显地感受到孩子们对语文学习更有兴趣了，自己在教学中感觉也更加轻松了，虽然准备课件很辛苦很费时，但虽累却快乐着。具体说来有这样几点感受：

 1、调动学生的学习积极性

  以往在学习写景类课文的时候，主要就是让学生在文章中去找美的句子，然后发挥想象，通过反复朗读感受文中的景。具体是什么样子的，老师只能用语言去描述，学生去发挥自己的想象。所以每每上这样课型的文章时，总感受缺了点什么，课堂上学生学得很被动，都普遍反映不喜欢这样的课文，觉得枯燥，没多大意思。缺少的是什么？不就是课文中介绍的景的真实画面吗？本学期在执教《爬天都峰》一课时，先让学生欣赏了我课前搜集的一些天都峰的相关图片，让他们对天都峰有一个直观的认识，看完后我让他们谈一谈看后的感受。他们都说通过预习课文就已经知道天都峰很高很陡了，但是看了图片才真实地感受到它的高与陡，有身临其境的感觉。开课中这样一个环节的创设，很快地就拉近了学生与文本的距离，最大程度地调动了学生的学习积极性，使他们能以饱满的热情投入到课文的学习中。

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我的博客情结

点军小学：王蓉

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 当前社会是一个竞争激烈的社会，“优胜劣汰”将是未来社会的一种普遍现象，做得不好随时就会被淘汰。那么，如果没有吃苦耐劳的精神和受挫的能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。 因此，本学期的班干部任命，我征求同学们的意见采用每月一考评，考评不合格者则淘汰重新竞选。

刚开学不久，专门组织学生利用班队课进行了九月份的班干部竞选。在竞选时却出现了这样的一个情况。我班有一名学生，他遵守纪律，乐于肋人，根据他的表现，二年级下学期时，大家一致推选他为纪律委员。可在本学期的竞选中，同学们却都不投他的票，因此在竞选时他落选了。此时的他低着头，一副极委屈的样子。我想：他现在一定不好受，得抽个时间好好找他谈谈。于是，我利用中午休息的时间，把他悄悄地叫到了办公室门外的走廊上，先是摸了摸他的头，我想以此缓解一下当时紧张的气氛，以一个朋友的身份与他交流交流。我笑着小声地问他：“知道老师叫你来干什么吗？”他摇摇头。我牵着他的手问道：“今天选班干部时落选了，老师看得出你很难过……”还没等我话说完，他的眼泪已夺眶而出。是啊！这孩子一直是同学们心目中的榜样，同学们也是一直拥护他当班干部，他怎么受得了呢？“老师就是怕你难过，怕你承受不了这次落选的压力，可是你想想啊，这次的失败也能让自己重新认识自己，正确认识自己，寻找不足之处，然后想办法改掉它，这样人才会不断地进步！老师相信你是个勇敢的孩子！等到你把不足之处改掉的时候，相信同学们一定会再次拥护你的，要有信心，好吗？”我的话刚说完，他马上坚定地说：“王老师，我一定想办法尽快改掉自己身上的不足，我知道开学的这段时间我的表现不是特别好，有时候有些管不住自己了，特别是上副课的时候喜欢在下面讲话，同学们不选我是对的，我确实没有给大家做好榜样。但是您放心，我有信心改掉这个缺点，让同学们再次接受我，您等着看我的表现。”听了他的这番话，我心头的石头总算是落了地，孩子总算没有心理上的包袱了。我高兴地握着他的手说：“老师相信你一定会再次当选班干部的，你是个勇敢的孩子！”在接下来的时间里，他比以前更加遵守纪律了，而且学习也变得更刻苦了，还常常帮助需要帮助的同学。在十月份竞选班干部时，他果然是不负重望，又重新上“岗”了。

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  这个星期的工作感觉很不顺，学生变得很不听话。不做作业的、乱做作业的、疯赶打闹的，真的让人心烦！心情遭糕透了！真不知道现在的家长是怎么想的，只知道挣钱，对孩子的学习却不闻不问。受不了啦！！！

                                                                                                                          写于2008年10月16日晚

2008年9月28日，一个我永远都无法忘记的日子。

9月27日的晚上，儿子的舅妈告诉我说多美滋奶粉出了问题。因为这段时间检查结石的宝宝太多，又想到儿子也没吃目前国家所公布的问题奶粉，所以打算不检查了。听到这个消息，我的心情马上变得紧张起来，儿子从出生后就一直吃多美滋，喝奶伴随他长大，到现在已经吃了二年多了，明天还是去检查一下放心一些。

第二天，也就是9月28日一大早，我便和我妈带着儿子去中心医院检查。我们当时去的很早，而且单子前几天就已经开好了，所以一去就可以直接检查。先是查尿，显示结果是血加一，然后去做B超，医生告诉我：孩子左肾结石，0.7CM*0.4CM。听到儿子查出真得了结石，而且还是一个不小的结石，这一结果真是如睛天霹雳，怎么办？怎么会这样呢？为什么会是我的儿子呢？还来不及思考的我赶紧拿着结果去找医生，医生说这个结石的大小已经达到了住院的标准，让我去住院部看看。住院部的医生看了结果，咨询了相关情况后说入院治疗，让我们去医务科办手续。去了医务科后，医务科的科长却说根据儿子的户口不能在中心医院治疗，要到相对应的医院治疗。我赶紧抱着儿子赶往一医院，到了一医院又重新了做了一次检查，和中心医院的检查结果一样，做B超的医生还告诉我，儿子的结石较大，所在位置也很不好，不容易排下来。我紧紧地抱着儿子坐在外面的走廊上，眼泪止不住地往下掉，我无法接受这个事实，孩子这么小就长了这样大的一个结石，我应该怎么办呢？此时的我无助极了。医生又嘱咐我下午带孩子做尿路造影，了解孩子结石的情况。带孩子去检查时是打着点滴去的，医生在儿子的药水里加了一种镇定剂，说是帮助孩子入睡的，等睡着后才方便做造影。儿子可能也意识到事情不对，药水慢慢地进入了他的身体，等了很长的时间，儿子也没有一点睡的意识，没有办法，医生说让家长把孩子按着不让他乱动做检查。就这样，我爸和孩子他爸一人按脚，一人按手，儿子被这样束缚着无法动弹，渐渐地在检查台上入睡了。检查完后就入院在儿科接受着治疗。

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         转眼间，奥运会就将结束了！在奥运的这段日子，我们家的电视机可真是受苦啦！从早上六点开机后，差不多一直要放到晚上十一二点才休息。儿子、我妈和我都是奥运会的忠实观众，为运动员加油助威（虽然他们听不到）。观看着一场场激烈的比赛、角逐、较量，我们激动，我们兴奋，我们欢呼，我们感动……奥运带给我们大家的不仅是为我们今天伟大的祖国所取得的优异成绩的一种骄傲与自豪，而且也带给了我们无限的力量、一种不屈不挠的精神。当然，我的宝贝儿子在本次的奥运会中更是受益不小。

       儿子最感兴趣的是体操，自从观看了体操比赛后，儿子就经常模拟一些从比赛中看到的动作，在地上做俯卧撑，在床上翻跟头，把自己的腿翘老高，不停地跳……真是到了痴迷的程度。

       别小看我仅有二岁二个多月的儿子，通过十几天的奥运会，他认识了不少运动员。爱看篮球的他一眼就能认出姚明，一看到姚明的身影就特别兴奋的叫起来：“妈妈，那是姚明。”还有飞人刘翔，体操全能冠军杨威，女子体操队的程菲、杨伊琳，儿子都能叫出他们的名儿来。

       看领金牌的画面多了，儿子也明白了得到了金牌也就是胜利了，似乎也渐渐地懂得了能得到一块金牌是件非常光荣的事情。时不时就要别人和他一起跑步，当然我们就会故意跑输让他乐一乐，他见自己跑赢了就会让你给他挂金牌（所谓的金牌就是儿子的舅妈出差给他带回来的一个小挂饰），这“金牌”一挂上他便得意得不得了。

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         二岁过后，儿子的语言能力发展得特别快，话越来越多，一天到晚的讲个不停，我们常笑着说儿子像个“话婆婆”似的，整天嘴巴里不停地嘀嘀咕咕。这几天，我发现儿子开始学用问句说话啦！进步还真是不小！

          前天，我和儿子正坐在沙发上看电视，听到外边的狗在咬，儿子便小声地嘀咕：“妈妈，是谁来了呀？”下午，我和儿子在看书，爷爷在后面修门传来“咚咚”的声音，儿子听到了，又在问：“妈妈听，这是什么声音呀？”今天早上，儿子一起床就开始介绍他的东西，“妈妈，这是睿哲的衣服！妈妈，这是睿哲的鞋子！妈妈，这是睿哲的玩具！妈妈，这是睿哲的杯子！……妈妈，还有什么呀？”（呵呵！儿子到目前为止，对你、我、他还不太会使用，说自己时一直叫名字）

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                                                      立足学的活动  促进课堂教学

                                            ——听上海师范大学王荣生教授主题报告心得体会

  2008年7月31日，我参加了由中国当代语文教学专业委员会主办的全国中小学语文新课程教学观摩暨学术研讨会活动。活动中汇聚了三位一流专家的主题报告，北京大学中文系教授、中央电视台百家讲坛主讲人孔庆东，上海师范大学教授、语文课程理论专家王荣生、广东省教育厅教学研究室语文教研员王荣土。其中，王荣生教授的主题报告《以学的活动为基点的课堂教学》给我留下了较深刻的印象，王教授的报告以课堂教学的实际为研究载体，切合了我们这些“理论功底”不深的教书匠的实际，是具体而实在的，毫无“云深不知处”的感觉；在阐明自己的观点时，他也能成一家之言，立场鲜明，并非人云亦云，有一定的吸引力。

王教授主要从三个方面对这个主题进行了阐述：第一是课堂教学研究的基本假设；第二是文本的教学功能的确定；第三是核心教学环节的展开。听了王教授的报告，我有这样几点感受：

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                               2008年春点军小学202班“爱学习”主题活动总结

                                                          ——活动促发展

为了继续落实年级德育活动主题，在上学期的基础上，本学期我主要是以“活动”为突破口，以活动来促进学生学习习惯的养成，以活动来促进学生的发展。现将自己本学期的主要工作进行一个简单的小结：

1、开展各项评比活动；

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        今天和我班一个最差的孩子家长通电话，向家长反映孩子最近的学习情况。这个孩子学习习惯非常差，经常不做作业，让我和科任老师都特别头疼。孩子的父母都在做生意，完全对这个孩子可以说是放任自流。我想通过电话沟通让家长能在最后的一二天里还是得抽出时间辅导一下，至少得督促把家庭作业完成。结果没想到的是，家长却满口说是知道自己小孩儿的能力差，拖了老师的后腿，干脆把小孩子接回家算啦！句句话的意思说是我们老师把他的孩子管严了，让他上学觉得不快乐！听了，我真是气不打一处来，无语！居然还有这样无知的家长！悲哀！

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礼仪教育是加强道德修养、规范行为、健全人格的教育。去年以来，我校从引导学生学习《小学生日常行为规范》，学习先学做人入手，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年，开展了一系列的文明礼仪教育活动。我班也积极响应学校号召，开展了一系列文明礼仪教育实践活动，以此引导孩子们从小就学礼仪、讲礼仪、用礼仪。

一是把握特点，开展活动。一年级的孩子年龄较小，原来固有的行为习惯相对较少，从小规范礼仪行为容易取到应有的效果。而且小孩模仿能力强，因此榜样效应显得犹为重要。在我们班上一直坚持开展每周评选“文明之星”活动，通过这项活动来激励孩子们争当文明之星，同时鼓励其他孩子向“文明之星”学习。

二是明确标准，规范行为。怎样能评为文明之星呢？我专门利用班队课时间和孩子们进行了讨论，让孩子们明白怎样才是讲文明，应该从哪些方面做到讲文明？孩子们你一言我一语，边讨论边引导，边引导边总结，通过讨论，让学生很自然的明白了一些简单的礼仪知识，如待人热情有礼貌，见到老师、长辈、同学应主动打招呼；别人有困难应该主动帮助；进老师办公室应该怎么做；怎样向别人借东西，借了东西要归还；怎样升国旗；怎样打电话等。明确怎样能评为文明之星后，就注重从日常行为做起，激励孩子们争取做到遵守标准，规范语言和行为。

三是定期评比，注重引导。利用每周班队课的时间进行评比，评比采用自我推荐、同学评比、家长反馈的方式进行。在推荐时必须说出推荐的理由，必须有充分的事实作为依据，然后大家集体表决。并针求家长的意见，让家长反馈孩子的进步，提高评比的质量和效果。

四是奖惩激励，良性发展。每周评比的文明之星，都要组织集体给他（她）加红星，增强孩子们的荣誉感。每月对孩子们的红星进行一次统计，看谁做得最好、做得更好，评选“每月之星”。并经常在班级管理过程中，适时表扬孩子们的文明行为，对不好的行为给予适度、恰当的批评，在班级形成了讲文明、重礼仪、做好孩子的良好环境。

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