| 近日，第四届教育技术国际论坛在江西师范大学举行，知识管理是该论坛的重要内容。 在论坛的专题中有两项涉及到知识管理问题，一是“专题五：学习环境的设计与应用研究”，一是“专题六：教育技术与知识管理”。此外，本次论坛的发言和出版的论文级也涉及了大量知识管理的内容。这说明国内教育技术领域也越来越重视知识管理在教育领域的应用，说明教育领域的知识管理大有可为。
本次论坛出版了的论文集的一个很大的特点就是，探讨教育领域知识管理的文章特别多，总共有19篇之多。主题有学校的知识管理、绩效评估中的知识管理、学生个人知识管理、教师知识管理以及数字权限语言在知识共享平台中的应用等。这些论文如下：
1 《 基于KMS的知识管理实践与应用》 武栋、何烽 华南师范大学
2 《 推动学校知识管理的可行策略 》 项国雄、沈俊慧 江西师大
3 《BLOG在教室知识管理中应用的案例分析》 李伟 温州师范学院
4 《绩效评估中隐性知识管理技术的运用 》 刘亚娟、赵蔚 东北师范大学
5 《教师知识管理探析 》 白冰冰、李兆君沈阳师范大学
6 《学生个人知识管理的应用研究》 王中国、彭文辉 华中师大
7 《教育领域的知识管理研究中的几个关键性问题》 刘省权、雷运发 浙江科技学院
8《浅谈个人知识管理及其在教育领域中的应用》黄艳、陈晓慧 东北师大
9《论教师的数字化知识管理》石雪飞、李兆君 沈阳师大
10《从知识管理视角构建大学生网络学习平台》洪宇、徐万胥、陈俊 东北师大
11《从知识管理视角审视学习过程》李雪莲 上海外国语大学
12《数字权限描述语言及其在知识共享平台中的应用设计》孙世兵 北京大学
13《 BLOG及其引申的知识管理在教育中的应用研究》孙志梅等 华中师大
14《 Comzila，BLOG——两种有效的教育知识管理工具》王兴梅、彭文辉
15《一个简单的学生知识管理策略》赖晓涛、项国雄 江西师大
16《知识管理在课堂教学中的应用研究》贾成净、王继新、吴丽娟 华中师大
17《中小学教师知识管理系统的研究与设计》李宗书 华南师大
18《学习叙事促进大学生学习》周勤 江西医学院
19《运用博客构建个人知识管理系统》欧阳群玲、曾菲菲 江西医学院
另外，本次会议上来自台湾的王如哲教授给做了主题为《教育领域知识管理的国际案例》的发言。他从经济开发与合作组织（OECD）的教育研究与创新中心（CERI）将知识管理列为2003年推动工作的八项重要目标之一出发，即“获得概念并分析知识经济学及其管理，以及在教育、学习经济及知识社会中研究与发展的角色研究”，以此来说明国际上非常重视教育领域知识管理的研究。
王如哲教授还介绍了美国在教育领域知识管理的一些典型案例和美国可以对教育领域知识管理研究进行资助的基金会，其中包括The Devid and Lucille Packard基金会、The W.K. Kellogg基金会和美国国家科学基金。
然后王教授介绍了大学知识管理应用的一个典型案例，通过该案例他归纳了知识管理在大学研究上应用可以带来的好处，比如：
帮助大学获得更多的政府研究资助、提高在获取企业项目中的竞争力以及提高反馈速度
减少大学在研究上突然改变方向的浪费
较少对知识管理相关的行政投入
促进跨领域的研究
从先前的研究成果中受益
改进内部和外部服务的效率
降低行政成本
知识管理在大学课程上可以带来的好处有：
通过建立课程的知识库能够帮助建立课程的最佳实践并且对课程的成果进行监控来改进课程的质量和方案
改进课程修订和更新速度
帮助新加入成员很快的熟悉已有的成果
帮助改进行政服务，促进教学和技术的结合
改善教师的反馈能力，很好的接受同事、学生对自己的评价
促进跨领域的课程设计和发展
知识管理在大学对学生和校友服务上的服务上的好处有：
改进的学生服务
改进教职员的服务能力
改进对校友和其他外部人员的服务
改进的咨询行为的效能和效率
最后他介绍了美国教育的知识管理研究所（Institute for the study of knowledge management in education）指出的未来教育的知识管理的努力方向如下：
继续精确掌握并对其他人员传送教育上的知识管理方法的价值
严密跟踪知识管理方法和成果的关联性
明确区分知识管理方法与科技应用和信息系统管理的差异
研究并追踪在学校、大学中知识管理努力和成果
评价知识管理实践和能够帮助班级实践的程度
建立全国性论坛，以便促进和分享知识管理实务及其对教育影响的资讯
制订教育政策，以使幼稚园到大学（K-16）的各级教育机构能够提出有助于提高学生入学机会和成功的教育方案和服务 | 
