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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:32:00 |
近一段时间，我们在新课程改革实验学校听了多节随堂课和公开课，大多数教师的课堂教学都贯彻了新课改理念，但同时，我们也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解，在教育教学中还存在较为严重的形式主义，其中，课堂教学的形式化是新课改最大的误区。个人认为，新课改课堂教学中存在的形式化现象主要有以下一些。
一是只图课堂教学气氛活跃，忽视扎实“双基”。即基本知识和基本技能的培养和训练。有的教师认为新课程强调“三维目标”，“双基”就无关紧要了，因此，在课堂教学中，主要精力用在了如何让课堂气氛“热闹”上。于是，我们看到，在语文课上，所学课文不论是小说、诗歌，还是议论文、说明文，都组织学生分组讨论，对课文的一些内容反映了什么，说明了什么反复设问讨论，却忽略了朗读课文，而最重要的语言学习也没有丝毫的涉及。课后，进行测试，学生竟然连课文的生字生词都不会写，连最基本的词语都不会解释。类似的情况也出现在政治、历史等其他学科的课堂教学中。
二是用鼠标代替粉笔，用投影仪屏幕代表黑板的现象比比皆是。这种忽视教师板书的书写和设计的做法有悖课堂教学的本原。也许是现代化教学手段普及了，很多教师在上课时都使用多媒体，这对调动学生的学习情绪，提高学生的学习兴趣大有好处。
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:30:00 |
面对自己班上所教的几十个学生的表现，心里很复杂，加上象渡船似的一船一船的接送，总觉得自己的学生一届不如一届。
你看，发考卷时，面对分数各异，张三、李四不努力的斥责不绝于耳。上课时，面对不专心或回答不上问题，张三、李四真没用的批评时有发生。批改时，面对对错分明，张三、李四太愚蠢的失望愤然而生。辅导时，面对讲解不懂，张三、李四真苯会随口而出。
如此等等，你真正认识你的学生吗？那是站在自己先学而年长的角度在看待自己的学生。
曾读到一则寓言：两个人各有一杯喝了一半的水，一个说，我已喝掉了半杯了；另一个说，我还有半杯没喝呢。前者透露了无奈和苦涩，而后者却满怀着希望。
由此想到教育，处在学习过程中的学生不就像一杯没有倒满的水吗？但我们不少教师通常只看到“那空的一半”。有的学生因为“空”的比班里其他人稍微多一些，就成了老师训斥、指责的对象。教师在批评这些学生时，往往措词严厉，随口而出，结果伤害了学生的自尊，使学生产生自暴自弃的情绪。如果教师换个角度，盯着学生“满的一半”，捕捉他们的闪光点，呵护他们，鼓励他们，让自己的学生在鼓励下产生自信，那效果岂不更好？
谁都知道，管仲与鲍叔牙做了三次生意，分利时，管仲每次都多拿，人家说他自私，而鲍叔牙却说：“是人家里穷。
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:29:00 |
教育是一门艺术。教师在教育学生时，如果什么事都顺理成章、尽在学生预料之中，则难出奇效。为了达到艺术性的教育效果，教师不妨反其道而行之，多来一些“怪招”。
怪招1——一笑解千愁。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”学校每次举行大考后，我的班上总会有一批分数很不理想、却又特别追求上进的同学。他们的心情很压抑，情绪很低落，就等着上课“挨骂”。可在上试卷评讲课时，我偏偏不“骂”他们。在学生按惯例起立、师生相互问好后，我一反常态，没有请学生立刻坐下，而是环绕教室巡视了一圈，且边走边轻松地说：“我们今天要做的第一件事就是：微笑!”我一直面带笑容地环视着学生，结果有一部分学生先笑了，接着所有人都笑了。我乘势又问：“我今天还要看看有没有人没站直?有没有人被这次考试吓弯了腰?”学生一听，都站得笔直。“这就对了，不就是一次考试吗?分数暂时低一点不要紧，关键是要看自己今后的努力”，我又适时地点了一下。接下来的课上得很顺利，个个都很投入。真是“一笑解千愁啊”!
怪招2——戏弄课堂。每逢夏日，下午的第一节课就特别难上，因为教室里的气温异常的高。刚开始教书时，我也是硬着头皮上，结果是我上得起劲，学生却依然耷拉着眼皮。
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:25:00 |
| □ 方 虹
上海市某校日前在一堂家庭教育课进行测试时发现：家长对自己孩子的缺点普遍能一口气说上十几条，可一提到优点却支支吾吾，大多只说出一两条。专家指出，测试结果并非个别现象，六七成中学生的家长对孩子不满，最不满意的就是学习成绩。
这则新闻让笔者想起作家叶兆言所讲述的他与女儿之间的故事。在女儿的成长过程中，身为父亲的他一直用自以为是的“理论”管教女儿；另一方面，女儿则在潜意识里与父亲进行着多方面的抗争。直到有一天，女儿出国留学前把自己的日记本交给父亲，叶兆言在认真阅读后开始反省自己的父亲角色。叶兆言满怀愧疚地说：“小女曾说过，我这个当作家的父亲让她还没有学会欣赏之前，就先教她学会了批评，这一点真让我汗颜。”
叶兆言面对女儿的“批评”感到汗颜，我们许多父母面对叶兆言的自责，是否也感到汗颜呢？
一些家长认识到溺爱对孩子成长的危害，就极力对孩子严格要求。
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:23:00 |
作为父母亲，除了养孩子，如何教育孩子才是一个合格的家长？
一、一起阅读
你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？是否有意识地帮孩子选择合适的书？书是人类进步的阶梯，从小培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。孩子不停地阅 读，就永远不停地学习。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如多花时间和孩子进行有益的阅读。其实，家长对孩子的教育只能 潜移默化。一个日夜打麻将的母亲，她不停地叫孩子学习、学习，在麻将声中的学习，难有效果的。父母都在看书看报，孩子也会跟着看书的。和孩子一起看书吧!
你会订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具。但极少会给孩子订阅报刊杂志。真的，玩具很快就会过去，而 给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识。一家人，共同看那带着油墨香的书报，将是孩子童年最幸福、最美好的回忆。
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:22:00 |
最近几年，中国政府加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了 “ 两免一补 ” （国家对家庭经济困难的小学、初中学生免费提供教课书 ,
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| lisa9721 发表于 2008-3-24 20:19:00 |
中日两国在文化传统上有着很多相似和共通的地方，但是，晚近以来，两个国家选择的道路和面临的遭遇有了很大的差别。反映在教育问题上，这种差异也尤为明显。
大家一定还记得十几年前的那次中 日学生“夏令营的较量”。那次活动引发了非常大的争议和讨论，并由此延伸出了一个全民性的社会事件。可见，教育是多么的引人注目和牵动人心。但是，十几年过去了，我们的教育状况好像“改善”不大，我们也少有创建性的新观念新模式诞生，教育基本还停留在物质和工具的层面上，教育的精神价值和理性关怀还远未得到鼓励和释放，受教育者的体验和感受还远未得到真正的改变。
其实我们首先要厘清的问题是，教育首先是一种精神活动，它的核心功能首先是培养正确的价值观和健康的人格。为什么受过不同教育的人在生活的各个侧面会存在那么大的差异？主要是因为他们所受的教育在他们的思想和意识深处刻下了不同的烙印。
中国教育长期存在的问题是过于功利和短视，一旦人们过分重视分数和考试技能，那就必然会失去那些真正有价值的东西。缺少核心价值的教育活动某种程度上会走向教育的反面，因此，中国的每个家庭和受教育者都有过被教育压伤的经历，而且，长此以往，恐怕全社会都会为此付出代价。
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| lisa9721 发表于 2007-11-5 21:30:00 |
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| lisa9721 发表于 2007-10-11 22:51:00 |
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| lisa9721 发表于 2007-9-15 20:11:00 |
| 07/9/13
早上上完第二节后与校长一道分别到了两个分教点和总校的低中年级进行巡堂。
在巡的六节英语课中，以中高年级为主，两节低年级口语课。中、高年级四个班都是上练习课，此时间段正是完成新授进行巩固练习阶段，教师以讲练为主。
值得肯定之处：
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