今天，是学校的社会开放日，我们安排了《安徒生童话》读书汇报课。由于前一段时间已经安排了多种方式的阅读，相信孩子们一定非常喜欢。
按照预计的情况，家长来了不少。有爸爸、妈妈，还有爷爷等，共有50多人。家长的心情可以理解，难得学校提供一次机会和孩子一起走进课堂。在听课中既能看到孩子在课堂中的表现，也能对教师授课的方式方法提出建议或意见。整堂课，孩子们参与的积极性很高，发言的机会也很多，可以看出孩子们课下真读了不少。总体来看，这一节课给自己留下了几点感受。
一、多种形式的汇报方式调动了孩子主动参与的积极性。
在教学设计中，本着低年级学生争强好胜的特点，设计了多种汇报方式。如：说一说古时名字知多少，猜一猜故事人物它是谁，答一答故事结局，连一连故事人物特点，演一演故事内容。整个活动通过小组抢答、必答等方式激励了学生的参与。
二、汇报的层次性由浅入深。
在整个汇报中，我设计的回报层次由浅入深，激发了学生的参与，加深了对童话的了解。在教学中说解故事名字、看图猜故事、听故事片段猜故事、答故事结局、演故事内容等方式，将汇报的层次不断加深。由感知到理解，有理解到感悟，更深层次地阅读了童话。孩子们参与的积极性很高。
整个一节课，家长们都说：“这样的课孩子们爱上。”“真没想到，孩子竟然知道这么多。”更希望在以后的教学中多搭建这样的机会，让孩子们在书籍的海洋中自由遨游。
